Эксπир
Регистрация / Вход

Дискуссии

Как измерить эффективность научно-педагогического работника (НПР)?
Ученый как профессионал теоретически должен работать в соответствии с конкретными стандартами (иметь не только формальные признаки ученого - научную степень, звание, публикации, трудоустройство в НИУ или НИИ и пр.). Это позволит сегментировать их от непрофессиональных ученых и повысит эффективность научного процесса.
Последний комментарий от Ахмад-Рамез Кассу
Адекватная оценка профессионализма научного сотрудника нужна как для самого человека, так и для учреждений, институтов и компаний сотрудничающих с ним. Все зависит от степени тех задач и целей, которые ставят перед собой эти организации. а они мугут сильно отличаться. Для самого профессионала - научного сотрудника, необходимо держать себя в форме постоянно, и в плане исследований и публикаций, и в плане прикладного и педагогического опыта и в повышении научной степени, и в опыте в успешных технологичных коммерциализированных проектах и т.д.
-
Лин методология в образовании
Применимы ли методы Лин в высшем образовании?
Последний комментарий от Марина Васильевна Казанцева
Максим, Лин в классическом производственном варианте действительно подходит к образованию с большой натяжкой. Однако, если занырнуть поглубже и отойти от прямого применения инструментов к принципам методологии - быстрее и без потерь с помощью людей, знающих процесс - то очень даже применимо.  Предлагаю обсудить такой момент: представим, что один и тот же предмет в ВУЗе ведут два специалиста. Ведут по-разному. У одного студенты успешно осваивают программу, у второго - нет. Скажите, с точки зрения клиента (студента, государства, работодателя) это приемлемо? В наших ВУЗах, насколько я помню (давно уже училась, могу не до конца знать ситуацию) студенты не имеют возможности выбрать преподавателя. И получается, что они получают разное качество, платя при этом одинаковые деньги. И, с другой стороны, ВУЗ тоже получает разную эффективность при одинаковых затратах. По моему мнению, это неправильно. Поэтому я и считаю, что Лин применима в сфере образования. Хотя, конечно, я фанат Лин, я даже к написанию книг могу ее применить :)  С удовольствием выслушаю Выши мысли по этому поводу.
-
Коммуникация между учеными - социальный аспект
Почему в России непопулярны или недостаточно популярны международные дискуссионные проекты/коммуникационные площадки для профессиональных ученых как ResearchGate/Academia.edu?
Последний комментарий от Марина Васильевна Казанцева
Давайте попробуем вместо вопроса "почему" задать вопрос "зачем". Зачем российскому ученому участвовать в международных дискуссиях?  Нарисуйте себе стандартный портрет среднего российского ученого. Не забудьте про регионы. Мне кажется, 2/3 вопроса отпадут сразу. Незачем им туда. Они загружены бюрократической работой, они пытаются хоть что-то заработать (или не потерять). А тут на международных площадках выступать. Кстати, а какой процент наших ученых достаточно профессионально владеет английским, чтобы свободно чувствовать себя в общении с иностранцами?  Допускаю, что у меня слишком пессимистический взгляд на нашу действительность :)
-
О «5» - «100» двадцать пять. (Читать, как «Опять – сто двадцать пять»)!
О трансформации социалистического опыта в новых мировых реалиях?
Повышение цитируемости/видимости научных публикаций за счет социальных сетей
Постоянно будируемая тема о рейтингах/ранкингах чего бы то ни было в научной среде не знает границ...
-
Унифицированная платформа для экспертиз и моделирования экспертных систем
В рамках программы СТАРТ Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере разрабатывается унифицированная сервисная платформа для организации и проведения экспертных оценок, исследований и моделирования экспертных систем. Насколько заинтересованы научные проекты в использовании унифицированных инструментов и методик для создания экспертных систем? Дискуссия инициирована Дмитрием Киселевым
Последний комментарий от Сергей Александрович Шашев
Конечно!
-