Эксπир
Регистрация / Вход

Дискуссии

Лин методология в образовании
Применимы ли методы Лин в высшем образовании?
Последний комментарий от Марина Васильевна Казанцева
Максим, Лин в классическом производственном варианте действительно подходит к образованию с большой натяжкой. Однако, если занырнуть поглубже и отойти от прямого применения инструментов к принципам методологии - быстрее и без потерь с помощью людей, знающих процесс - то очень даже применимо.  Предлагаю обсудить такой момент: представим, что один и тот же предмет в ВУЗе ведут два специалиста. Ведут по-разному. У одного студенты успешно осваивают программу, у второго - нет. Скажите, с точки зрения клиента (студента, государства, работодателя) это приемлемо? В наших ВУЗах, насколько я помню (давно уже училась, могу не до конца знать ситуацию) студенты не имеют возможности выбрать преподавателя. И получается, что они получают разное качество, платя при этом одинаковые деньги. И, с другой стороны, ВУЗ тоже получает разную эффективность при одинаковых затратах. По моему мнению, это неправильно. Поэтому я и считаю, что Лин применима в сфере образования. Хотя, конечно, я фанат Лин, я даже к написанию книг могу ее применить :)  С удовольствием выслушаю Выши мысли по этому поводу.
-
Показатели по научным статьям в Проекте "5-100":
Обсужденние показателей по статьям, адекватно ли их количество и как ученым одновременно заниматься и проектами по развитию науки, и коммерциализацией (трансфером технологий), и написанием статей. Интересно узнать мнения разных представителей сферы.
Последний комментарий от Игорь Витальевич Куприенко
Например, в Университете ИТМО зарплата ППС может различаться в 10 раз и более. Все зависит не только от преподавательской деятельности, но и от привлечения внебюджетных средств, написания статей (Scopus, WoS), монографий и т.п. Успешные сотрудники университета зарабатывают на уровне зарубежных коллег (особенно до падения рубля). Кроме непосредственной работы со студентами, можно еще заниматься и повышением квалификации - тоже неплохой заработок и учитывается в показателях.
-
Коммуникация между учеными - социальный аспект
Почему в России непопулярны или недостаточно популярны международные дискуссионные проекты/коммуникационные площадки для профессиональных ученых как ResearchGate/Academia.edu?
Последний комментарий от Марина Васильевна Казанцева
Давайте попробуем вместо вопроса "почему" задать вопрос "зачем". Зачем российскому ученому участвовать в международных дискуссиях?  Нарисуйте себе стандартный портрет среднего российского ученого. Не забудьте про регионы. Мне кажется, 2/3 вопроса отпадут сразу. Незачем им туда. Они загружены бюрократической работой, они пытаются хоть что-то заработать (или не потерять). А тут на международных площадках выступать. Кстати, а какой процент наших ученых достаточно профессионально владеет английским, чтобы свободно чувствовать себя в общении с иностранцами?  Допускаю, что у меня слишком пессимистический взгляд на нашу действительность :)
-
О «5» - «100» двадцать пять. (Читать, как «Опять – сто двадцать пять»)!
О трансформации социалистического опыта в новых мировых реалиях?
Повышение цитируемости/видимости научных публикаций за счет социальных сетей
Постоянно будируемая тема о рейтингах/ранкингах чего бы то ни было в научной среде не знает границ...
-
Унифицированная платформа для экспертиз и моделирования экспертных систем
В рамках программы СТАРТ Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере разрабатывается унифицированная сервисная платформа для организации и проведения экспертных оценок, исследований и моделирования экспертных систем. Насколько заинтересованы научные проекты в использовании унифицированных инструментов и методик для создания экспертных систем? Дискуссия инициирована Дмитрием Киселевым
Последний комментарий от Сергей Александрович Шашев
Конечно!
-